Знакомим с буквой в доу

Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

знакомим с буквой в доу

Открытое занятие по обучению грамоте в старшей группе ДОУ «Знакомство с буквой Е». Цель: Познакомить детей с буквой и звуком. Буква У. Цель: 1. Закрепить навык четкого произношения звука [у]; в подготовительной группе «Знакомство со звуком [У] и буквой У». Конспект занятия по обучению грамоте "Знакомство с буквой Г". Детский сад Конспект занятия · Муртазина Р.В. Конспект занятий в детском саду.

Педагогу необходимо выделять нужный звук голосом, интонационно и закреплять его символом ; Затем необходимо научить детей слышать и выделять звук в конце слова; В середине слова. Мы предлагаем следующие пособия: В начале обучения детям можно предложить фигурки животных, где голова животного указывает на начало, туловище - на середину, а хвост - на конец слова.

Дети ставят символ опознаваемого звука в нужный квадратик. Аналогичная работа проводится со звуковыми линейками. Красный цвет - начало слова, зеленый - конец, желтый - середина. На этом этапе вводится простейший звуковой анализ, значимых слов ау, уа, иавыясняется количество звуков, порядок, характеристика.

Детям предлагается сюжетная картинка с изображением девочки, которая потерялась в лесу.

Конспект занятия по обучению грамоте Знакомство с буквой Г Детский сад

Подробно проводится звуковой анализ слова АУ. Дети проговаривают слово, определяют первый звук, второй звук. Дают характеристику каждому звуку. Определяют количество звуков в слове и их последовательность. Каждый звук обозначается соответствующей буквой, после этого слово прочитывается. Знакомство с согласными звуками.

Рекомендуем начинать со звуков [м], [н], потому что: Артикуляция очень резко отличается от артикуляции гласных звуков, воздух встречает препятствие. Именно эти звуки позволят легче усвоить детям процесс слияния, необходимый для навыка слогового чтения. При знакомстве с каждым звуком даётся его полная характеристика, опираясь на тактильный, зрительный, слуховой, двигательный анализаторы. Дети усваивают, что звук можно услышать, артикуляцию увидеть, и почувствовать. Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м].

У нее получается М-М-М. Используем карточки-символы звуков З. Агранович Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала. Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие - губы. Дается понятие согласный звук. Можно сказать, что звук согласен с тем, что воздух встречает препятствие и подкрепляем это понятие символом синего цвета. Картинки с парными изображениями: Дети называют изученные звуки по символам а, о. Ребята, почтальон принёс мне три письма, отдал мне, а не сказал — кому?

Когда мы его произносим, губки рисуют овальчик. Определение места звука в слове. Давайте расставим картинки по порядку. Потом — в середине, а затем — в конце. Дети выходят по желанию к доске и выставляют картинки в нужной последовательности. Соответственно положению звука выставляется и сигнал.

знакомим с буквой в доу

Считывание гласных с губ. Я буду произносить звуки, а звуков не будет слышно — телевизор испортился. Догадайтесь, какие звуки звучат?

знакомим с буквой в доу

Педагог артикулирует изученные гласные звуки без голоса вперемешку. Педагог четко произносит слова с гласными в ударной позиции: Развитие внимания, быстрой реакции на сигнал. Дети двигаются под удары бубна. На сильный удар — меняется направление. На частые удары — дети бегут.

знакомим с буквой в доу

Введение в активный словарь прилагательных с противоположным значением. Придумывание предложений по заданному образцу: У меня ведро — оно полное картинка с полным ведром. Саша, что у тебя на картинке?

Открытое занятие "Буква Я"

У меня — окно, оно открытое. У меня окно, оно закрытое. У меня бревно, оно толстое. У меня бревно, оно тонкое. Знакомство с буквой О. Буква выставляется на доске. Выкладывается детьми из пластилина или из верёвочки. Самостоятельная работа с карточкой-схемой.

Дети печатают букву О. Назвать другие гласные звуки и показать. Используя данную разработку, можно провести интегрированный урок или занятие у дошкольников, когда нза один час дети и звук выделят, и буквой его обозначат, и писать ее научатся.

«Знакомство с буквой к и звуком [к]»

Чтобы учащиеся 1 класса не устали от большого объема работы, презентация предлагает различные задания для знакомства с буквой У: Загадка про утюг Что общее в словах утка, уж, утюг - буква у в начале каждого слова Что лишнее в ряду удочка, улитка, утюги - утюги, потому что много предметов Образец написания буквы У отдельно и в соединениях с другими буквами, изученными на уроках ранее в слогах и словах Звукобуквенный анализ слов голуби, кукуруза, луна с составлением схем слов и записью в тетрадях Ссылка на источник www.

Слушай и будь внимательным. Воспитатель — Я назову три слова, а ты назови звук, который встречается в каждом слове: Если ребёнок успешно выделяет заданный звук в начале слова, то предложите цепочку из слов, в которых звук находится в конце слова, а затем в середине. Надо помнить, что ребёнку легче выделять заданный звук в начале и в конце слова, и труднее услышать звук в середине слова.

Учитывайте эту особенность восприятия ребёнком звука из слова. Воспитатель — Посмотри на картинки, назови. Звук А приготовил для Вас интересные задания и за каждое выполненное задание он будет давать Вам по одной части картинки. А когда вы выполните все задания, сможете собрать картинку. Знакомство с символом звука А. Вот и звук А принес нам свой альбом, давайте его посмотрим: Давайте найдем фотографии звука А.

знакомим с буквой в доу

Совместное рассматривание альбома с детьми — Молодцы, Вы нашли все фотографии звука А. За это вы получаете одну часть сюрприза — картинки. Характеристика звука А перед зеркалом.

Открытое занятие по обучению грамоте «Звук и буква О»

У каждого ребенка индивидуальное зеркало. За это вы получаете еще одну часть картинки. Аааа— Как мама укачивает малыша?